网络教育的概念及相关政策

1、 什么是网络教育（现代远程教育）？

网络教育（Network Education）又称现代远程教育，它是基于先进的互联网和多媒体技术的全新教育模式。它采用可点播的形象生动的网络课件，突破了时空的局限，从而改变了传统的面授教学模式，实现了教与学在时间、空间上的分离，方便了学员随时随地上网学习，让更多的人拥有接受高等教育的机会。

2、 与传统的学校教育相比，网络教育有什么特点？

与传统教育相比，网络教育有如下特点：

（1）开放性。这是网络教育的最基本特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，入学门槛高，接受教育的人始终是社会中少数人群。网络教育则是面向社会大众的，入学的门槛被降低，教育资源得以共享。网络教育的根本目的就是为了给一切有意愿学习的人提供学习机会。

（2）延伸性。传统的学校教育把学习者从四面八方汇集到校园中，由教育者对其实施面对面教育活动，这是一种教育资源和教育功能收缩和集中应用的教育形式。网络教育刚好相反，它借助各种媒体技术把教育信息资源传送给四面八方的学习者，是教育资源和功能向整个社会的延伸。这种延伸符合国家提倡的全民学习、终身学习的理念。

（3）手段的中介性。网络教育是基于媒体技术进行的教育活动，只有借助于信息工具才能构成远距离的教育活动。所以网络教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业布置与提交、信息交流与反馈等都离不开有关媒体的中介作用。

（4）教与学的分离性。网络教育的重要特征就是教与学的行为可以不在同一空间，可以是非同步的。这种分离的结果增大了教育信息传授的范围，方便了学员的学习。

（5）服务及管理的中介性。网络教育因为开放性、延伸性的特点，必然要依靠当地的服务机构进行过程服务及管理，但它仍然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。网络教育的开放性和延伸性并不意味着随意性和盲目性。

（6）学习的自主性。参加网络教育的学员，没有老师的约束，完全由学员自主安排学习计划和进度。具有学习的自主发起、自我需求导向、自我控制状态等特征。所以网络教育适合自主性强的在职工作人员。

3、 网络教育属于国民教育系列吗？它将成为继续教育的主流形式吗？

网络教育属于国民教育系列。它与自学考试、成人教育、电大开放教育等都属于继续教育范畴。在21世纪的今天，国家教育发展战略已从精英教育向大众教育转型，网络教育因其手段的先进性和学习的灵活方便，必将成为构建终身教育、全民教育的学习型社会的主流形式，成为广大在职人员参加继续教育的第一选择。教育部高等教育司司长张尧学指出：网络教育的迅速崛起，是任何力量都无法阻挡的必然趋势。

4、 我国有几所大学有资格开展网络教育？

国家教育部已授权批准了包括西南交大在内的68所高校开展网络教育，并给这68所高校自主招生、自主组织入学考试、自主颁发学历证书等方面的自主权，其所颁发的毕业证书国家承认（教高厅[2000]10号文件）。

5、 招生对象及入学条件？

（1）招生对象以在职人员为主，也欢迎有志提高学历和学识水平的社会青年报读。

（2）报考高中起点专科，须具有高中同等学历（含高中、职高、中专、技校等）

（3）报专科起点本科，须具有国民教育系列大专及以上学历。